Maryland podría vetar lecciones sobre identidad de género para niños de preescolar
Las autoridades educativas de Maryland han aprobado una propuesta para eliminar las lecciones sobre identidad de género del currículo de salud de kindergarten y trasladar el tema a quinto grado, en medio de las preocupaciones de los padres.
La versión revisada del Marco Integral de Educación para la Salud de Maryland elimina las lecciones sobre "identidad y expresión de género" de los primeros grados de primaria, donde anteriormente se enseñaba a los alumnos de kindergarten a "reconocer una variedad de formas en que las personas identifican y expresan su género", informó la colaboración periodística Spotlight on Maryland.
[Estamos en WhatsApp. Empieza a seguirnos ahora]
Según el nuevo marco, en su lugar se pedirá a los alumnos de quinto grado que "demuestren formas de tratar a las personas de todas las identidades y expresiones de género con dignidad y respeto".
Reciba GRATIS nuestras últimas noticias
La Junta Estatal de Educación de Maryland votó a favor de publicar los cambios, que ahora serán revisados por el Comité Conjunto de Revisión Administrativa, Ejecutiva y Legislativa. Si el comité no interviene, la propuesta entrará en un período de 30 días para comentarios públicos, tras el cual podrán realizarse nuevas revisiones o su adopción.
Raven Hill, portavoz del Departamento de Educación del Estado de Maryland, dijo a los medios que la revisión se produjo tras consultar con expertos en educación para la salud, quienes concluyeron que el quinto grado era más apropiado para introducir los temas de identidad de género.
El enfoque en kindergarten debe permanecer en temas generales, como la prevención del acoso, en lugar de etiquetas de identidad, dijo Hill a Spotlight on Maryland.
Los planes de estudio de secundaria y preparatoria seguirán incluyendo lecciones sobre identidad de género. Los alumnos de sexto grado definirán "sexo asignado al nacer, identidad de género y expresión de género", mientras que los de preparatoria aprenderán que estos existen "en un espectro continuo" y pueden evolucionar.
Los temas forman parte de la unidad de Vida Familiar y Sexualidad Humana, de la cual los padres pueden solicitar la exención para sus hijos.
Caitlin Edmondson, madre de dos hijos en el sistema de Escuelas Públicas del Condado de Carroll, dijo a Spotlight on Maryland que cree que las voces de los padres están "siendo escuchadas".
"Estoy muy feliz de ver esto", fue citada diciendo. "Necesitamos centrarnos en la educación de verdad. Necesitamos centrarnos en matemáticas, ciencias, estudios sociales y artes del lenguaje".
Rosalind Hanson, madre y directora de Moms for Liberty, dijo que el cambio se alineaba con sus creencias.
"Este es un enfoque de sentido común para ayudar a eliminar la idea de que se puede ser algo distinto al sexo con el que se nació", afirmó.
El Departamento de Salud y Servicios Humanos de EE. UU. envió una carta en agosto advirtiendo que Maryland corría el riesgo de perder los fondos para la Prevención del Embarazo Adolescente si no revisaba los programas del Programa de Educación sobre Responsabilidad Personal que incluían "ideología de género". La carta citaba ejemplos preocupantes, como el uso por parte de los maestros de términos como "alguien con vulva" en lugar de "una niña o mujer".
En septiembre, el Departamento de Educación de EE. UU. también advirtió a Maryland sobre el cumplimiento del Título IX, específicamente en relación con las políticas escolares que permiten a los estudiantes acceder a los baños y participar en equipos deportivos según su identidad de género.
La Superintendente del Estado de Maryland, Carey Wright, dijo que no tenía planes de revisar esas políticas.
Las tensiones sobre el plan de estudios han aumentado en el distrito escolar más grande del estado en los últimos años, después de que la Junta de Educación del Condado de Montgomery aprobara la inclusión de libros de temática LGBT en 2022. Las selecciones, utilizadas en las clases de artes del lenguaje inglés desde kindergarten en adelante, provocaron protestas y una demanda por parte de un grupo diverso de padres con diferentes trasfondos religiosos que afirman que no se les permitió excluir a sus hijos del plan de estudios.
En agosto de 2023, la jueza de distrito de EE. UU. Deborah Boardman denegó la solicitud de los padres para la exención, afirmando que no habían demostrado que se cruzara la línea hacia el adoctrinamiento. El Tribunal de Apelaciones del 4º Circuito de EE. UU. ratificó ese fallo, pero la Corte Suprema de EE. UU. lo revocó en junio.
Escribiendo para la mayoría de 6-3, el juez Samuel Alito declaró que los padres tenían un reclamo constitucional probable, argumentando que la educación pública no puede estar condicionada a la "aceptación" de una instrucción que entra en conflicto con sus creencias religiosas. El fallo concedió una orden judicial preliminar a favor de los padres, citando la protección de la crianza religiosa.
Por otra parte, Defending Education documentó que en octubre, a los estudiantes de secundaria del Condado de Montgomery se les dieron tareas de correspondencia de vocabulario que enseñaban definiciones de "identidad de género", "transgénero", "cisgénero" y términos relacionados durante una lección de Vida Familiar de séptimo grado. Los materiales describían la identidad de género como "cómo te sientes, niña, niño, ambos o ninguno".
En el Condado de Carroll, el Defense of Freedom Institute for Policy Studies ha presentado una queja federal de derechos civiles ante la Oficina de Derechos Civiles del Departamento de Educación de EE. UU. en nombre de un estudiante de la West Middle School en Westminster, quien alega discriminación por tener que compartir un vestuario con una niña. El grupo legal afirma que la administración escolar está haciendo que los estudiantes elijan entre cambiarse de ropa frente a una niña en el vestuario de niños o perder tiempo de clase porque necesitan esperar en fila para cambiarse en un baño de un solo cubículo.
