Crisis en la escuela pública: ¿Por qué padres y profesores deben buscar alternativas?
Ha llegado la época del año en la que se oye hablar de campañas de regreso a clases y de tiendas repletas de material escolar para los millones de niños estadounidenses que vuelven a la escuela. También se oye hablar de profesores y estudiantes que huyen de las escuelas públicas en cantidades récord para salvarse abandonando un barco que se hunde.
USA Today informó que hay 55.000 puestos docentes vacantes en Estados Unidos y menos de una de cada cinco personas recomendaría a un joven que se dedique a la docencia.
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¿Qué deberían hacer los distritos escolares para afrontarlo? La organización United States Parents Involved in Education (USPIE) recomienda que manejen el declive con elegancia. Podrían intentar eliminar la ideología progresista, pero los profesores apasionadamente progresistas no se rendirán fácilmente, y ya han demostrado su voluntad de infringir las leyes. Podrían intentar volver a métodos de enseñanza probados y verdaderos como la fonética explícita y las matemáticas tradicionales, pero esto requeriría una inversión significativa en desarrollo profesional. Podrían reducir el gasto y devolver los fondos no utilizados a los contribuyentes, recortando los gastos a medida que disminuye la matrícula, pero esto exigiría una admisión de fracaso.
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Lamentablemente, a medida que disminuye la matrícula en las escuelas públicas, el gasto sigue aumentando. Hay un millón menos de estudiantes matriculados en las escuelas públicas, pero ¿dónde está la reducción del gasto? Aumentar el gasto en un sistema fallido perjudica a todos los contribuyentes, pero es especialmente una bofetada a los padres que optan por financiar la educación de sus propios hijos a través de escuelas independientes y en el hogar. Los legisladores deben alinear estrictamente la financiación por alumno de acuerdo con algunos puntos de referencia como las tasas de matrícula promedio para las escuelas privadas locales de pago, reduciendo el gasto en proporción a la matrícula y bajando los impuestos como resultado. Los estados deberían exigir un mecanismo de financiación que financie a los estudiantes, no a los sistemas. Una menor matrícula debería significar presupuestos más bajos para los distritos escolares. Los contribuyentes deberían exigirlo.
Además, los estudiantes no están aprendiendo a leer, escribir, hacer matemáticas o incluso pensar. Los maestros no están bien preparados para enseñar y sufren fatiga, frustración y una estructura de personal que privilegia a los administradores por sobre el aula. Tanto los estudiantes como los maestros están cayendo en una depresión causada por la ideología progresista.
Los maestros no progresistas deberían buscar nuevas oportunidades en escuelas privadas y en hogares no progresistas. Debido a la alta demanda de alternativas escolares gubernamentales, los maestros pueden optar por ser empleados por muchos sistemas educativos emergentes como microescuelas, escuelas de una sola aula, escuelas virtuales, programas de enriquecimiento, maestros de estudio y la lista continúa. Estos sistemas educativos alternativos pueden prosperar y crecer en beneficio de los niños, los maestros y de nuestro país.
Debido a que las escuelas gubernamentales se han vuelto tóxicas, USPIE continúa aconsejando a los padres que saquen a sus hijos de ellas.
En una conversación reciente con un padre de un nuevo estudiante de cinco años, un padre explicaba cómo planea tener conversaciones con su hijo todos los días para asegurarse de que está aprendiendo las "cosas correctas".
El asunto es, ¿qué haces si tu hijo te cuenta que la maestra le dijo que podría ser una niña si él quisiera? Si respondes con la verdad y le dices a tu hijo que eso es mentira, bueno, ahora tu hijo piensa que la maestra es una mentirosa. ¿Sobre qué más podría mentir la maestra?
Si sugieres que el maestro tiene una opinión diferente a la tuya, estarías reforzando la idea de que el sexo de un niño es una opinión.
Si no dices nada, el siguiente evento puede ser que tu hijo llegue a casa y diga que quiere convertirse en una niña y te diga: “El maestro dijo que tienes que dejarme, o me dejarán irme a vivir con otra persona”.
O peor aún, el maestro le dice a tu hijo que lo mantenga en secreto ante la familia y le describe cómo hacer la transición en la escuela.
La primera y más importante responsabilidad de los padres es proteger a sus hijos. Las escuelas públicas se han convertido en lugares peligrosos. Obviamente, los padres amorosos no deberían enviar a sus hijos a un lugar peligroso.
La libertad de nuestro país también está en juego, ya que a los niños de las escuelas públicas se les enseña marxismo cultural, propaganda antiamericana y a odiarse a sí mismos, a los demás y a su país. Estados Unidos es probablemente el único país del mundo que no enseña a sus hijos a amar a su país. Por el contrario, se les enseña que Estados Unidos es sistemáticamente racista y se enfrenta a los grupos de personas entre sí culpando a los varones blancos, heterosexuales y cristianos por la opresión de las personas negras y morenas, LGBT y de las “religiones minoritarias”. Si no detenemos el adoctrinamiento de los niños en las escuelas públicas, podríamos perder lo que queda de las libertades de nuestro país.
USPIE celebra la disminución de la participación de estudiantes y maestros en un sistema fallido. Hasta que las escuelas públicas mejoren drásticamente, nuestra misión es abrir los ojos a más personas y ayudar a los padres y maestros a ver que tienen opciones.
